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Hacer la REVOLUCIÓN en la EDUCACIÓN

por Beatriz Horcajuelo


El título de este post hace referencia directamente a uno de mis libros favoritos leído recientemente, rEDUvolution es su título y María Acaso su escritora. María fue mi profesora en el Máster pero anteriormente ya la conocía por verla en diferentes programas de televisión y por ser seguidora de su blog, el cual es un referente a nivel internacional donde nos habla sobre educación disruptiva.

He querido dedicarle este post porque su libro, rEDUvolution me parece interesantísimo, muy divertido y del que se pueden aprenden trucos para experimentar en las aulas, para ser diferentes y subir un escalón en el progreso de la educación. Os haré un resumen rápido pero no entraré en detalles, ya que si os interesa, leerlo es todo un juego de aventuras y aprendizaje que os puede sorprender, ya que su formato interno también rompe en cierta forma con el formato estándar de un libro sobre educación.

María nos presenta 5 puntos fundamentales para hacer la “revolución en el aula”.

El primero, LO QUE NOSOTROS ENSEÑAMOS NO ES LO QUE LOS ESTUDIANTES APRENDEN. Dónde nos cuenta el dilema de lo que implica coger apuntes compulsivamente donde hay una sola dirección de la información, esto ya lo menciones una vez. El conocimiento y el aprendizaje tiene que desplazarse libremente por la clase, entre compañeros, entre profesor y alumno y alumno profesor y más allá. Como lo mencionan en el libro, “pedagogía tóxica”.

El segundo, NO SOLO HAY QUE PARECER DEMOCRÁTICOS, SINO HAY QUE SERLO. Este punto es muy interesante, nos habla del poder del profesor, de esa persona de autoridad que lidera y manda y está siempre por encima. Pues no, a veces ese poder también hay que repartirlo, hay que tomar decisiones entre todos, hay que ser democráticos hasta en el aula. ¿Por qué tengo que tener miedo de preguntar si puedo ir al baño? No puedo ir hasta que no sea el recreo porque la AUTORIDAD lo manda. Más de uno se hizo pis en clase.

El tercero, DE LA CLASE A LA REUNIÓN. Habitar el aula, fundamental para crear un vínculo donde la información y el conocimiento fluyen de manera constante. Crear un espacio donde te sientas cómodo, donde puedas hacer preguntar y también responderlas. Cambiar el espacio. La arquitectura del entorno es tan importante como el temario impartido, importantísimo para fomentar conocimiento. Un buen ejemplo de eso es Rosan Bosch, diseñadora y artista que crea espacios y colegios maravillosos. A ella también le dedicaré un post y veremos los logros que consigue cambiando el mobiliario de un colegio.

El Cuarto, NO TENGO TIEMPO PARA APRENDER PORQUE TENGO QUE ESTUDIAR. Esta frase lo dice todo. En este capítulo aprenderemos algún que otro truco para crear sensación de expectación en nuestros alumnos y con ello crear ese estado de atención constante en ellos a través de la experiencia. Cuando les despiertas la curiosidad aprenden, cuando se aburren lo olvidan.

Y el quinto, DE UNA EDUCACIÓN BASADA EN LA EVALUACIÓN A UNA EDUCACIÓN BASADA EN EL APRENDIZAJE. Uno de los más polémicos. ¿Evaluar con nota o sin nota? ¿Darle toda la importancia al examen? ¿Y todo lo trabajado en clase? ¿Y el interés puesto en ello? Si yo me he esforzado tanto o más que los demás, ¿porqué si saco un 5 soy peor que el resto que saca mejor nota? Muchos estarán de acuerdo conmigo y es que no siempre la mejor nota en un examen implica un triunfo asegurado en la vida. Aquí veremos varios ejemplos de cómo se puede calificar de una manera más subjetiva. De cómo hay que dejar de evaluar para pasar a investigar.

Visto esto ahora toca leer y poneros a prueba. Os lo recomiendo porque no deja indiferente a nadie. Y su blog es fantástico. Os dejo unos links para ampliar un poco todo esto, son cortitos y muy interesantes para iniciarse en todo eso. Y en el próximo post hablaré de otro personaje importante que fusiona ese mundo creativo, que algunos llaman arte y ese universo a veces tan hostil, que otros llaman educación.

http://www.mariaacaso.es/





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